任何建筑工程的开展都离不开地质环境因素，《工程地质》作为土木工程的专业基础课，需要学生在掌握普通地质学理论的基础上，能够正确处理和合理利用自然地质条件，解决在工程设计、施工及运营过程中出现的各种工程地质问题，将理论知识与工程实践相联系，提高土木工程专业素养和能力。

对照土木工程专业毕业要求指标点，在认真分析《工程地质》课程的特点和培养目标基础上，课程团队成员倪宏革教授、战吉艳博士积极探索高效的教学表现手段，力求做到“课程不枯燥，知识不过时，学了能应用，增强责任感”。

在讲授地质学基础知识方面，一是深入开发教材用途，以学生喜爱的扫码形式，在课本相应章节配置知识点二维码，扫码链接主要知识点的图文解析及视频资源，做到不留知识点盲区。二是提高课堂利用率，通过“天天快答”、计时练习、讨论墙等板块，采用知识图谱的思维模式，串联每一章节主要内容，引导学生建立起知识框架体系，梳理知识脉络，再激发学生个人兴趣爱好，对某一知识点进行自主深入学习，鼓励学生与教师、同学之间探讨，追踪地质前沿科学，在尊重个体学习差异基础上，因势利导，完成教学目标任务。

倪宏革教授讲解岩石标本

课堂教学效果展示

在讲授地质工程应用方面，一是建立知识点与解决工程问题之间的联系，通过引入地质事件、地质趣事、观察地质标本、野外地质实习等形式，引发学生思考，理解人类在改造大自然过程中一步步探索的意义；养成遇到问题，寻找症结，结合相关理论知识，探讨解决可能性的工程师精神。二是培养学生专业学习兴趣，逐渐建立工程人员的安全责任意识，树立清晰的国家建设者使命感。主要通过引入与课程相关的社会热点新闻，启发学生用所学理论知识服务社会实践，赋予知识点灵魂，深切体会书本上的知识是有用武之地的，欣赏地质之美的同时，促发学生深度思考地质环境与社会可持续发展的关系，做到既能判断和评价问题的解决方案和措施可实施性，又能提出解决问题的思路和方法，达到“基础理论扎实、专业知识宽广、实践能力突出、科学与人文素养深厚”的专业培养目标。

战吉艳博士利用社会热点讲授知识点的工程应用

整个教学环节，从设立课堂教学目标，依据课程内容特点进行教学改革，通过随堂练习、讨论、问卷、留言等环节，了解学生对知识点的掌握情况。设置网上互评，讨论墙板块满足学生答疑需求，反馈学生学习动态，通过教研活动等形式对授课模式进行改进，构建了“目标-过程-结果-改进”的教学质量评价体系，教师与学生做到了同向同行，共同进步。（suncitygroup太阳新城 撰稿：战吉艳 审核：苑宏宪）